Dag 5 27-11-2013

Specialisatie digiborden.

Om een digibord optimaal te kunnen benutten moet er eebn verandering van instrumenteel gebruik naar intentioneel gebruik plaatsvinden. De gebruiker moet het digibord zo benutten dat de leerlingen beter leren door het gebruik van het digibord.
Er zijn verschillende onderzoeken gedaan naar het gebruik van digiborden. En deze onderzoeken keken vooral naar de mogelijkheid om het digiborden vooral intentioneel te gebruiken.

Om op de juiste manier het digibord te gebruiken zullen er bij veel docenten een gedragsverandering moeten plaatsvinden. Via de kijkwijzer kun je contrioleren of je les voldoet aan de combinatie van ICT technology (digibord) en Tpack.

Kijkwijzer (kennisnet)

's Middags zijn we vooral praktisch aan de slag gegaan. De opdracht was maak een les waarin de samenhang te zien is tussen het digibord en Tpack. Er gewerkt wordt van instrumenteel naar intentioneel. Werk deze les uit in een mindmap als een samenhangend geheel.
Hieronder de mind map.

Dag 6 11-12-2013

Mediawijsheid,

In de ochtend zijn we begonnen met een leuk en confronterend filmpje over mediawijsheid. Hierin was te zien dat eigenlijk een groot deel van ieders leven makkelijk te  vinden is op internet. Eigenlijk weten we dat allemaal maar het is ook goed om daar af en toe bij stil te staan. Ook blijkt dat niet alles is zoals het lijkt. Via fotoshop en wikipedia is het makkelijk mogelijk om de waarheid te veranderen en te manipuleren. Vooral de leuke discussies die hier uit voortkwamen zijn leuk doordat je op verschillende wijze naar een probleem gaat kijken.

Mediawijsheid is een veelbesproken onderwerp en hoort dus ook thuis in het onderwijs van de 21ste  eeuw.

Vervolgens zijn we dieper ingegaan op 7 mediawijze thema's. Daaruit bleek dat jezelf zowel positief en negatief in "the picture"zetten. Erg leuk om te zien is hoe kunstenaars ons (on)bewust op diverse manieren kunnen manipuleren.

Er zijn verschillende stadia waarin mediawijsheid wordt toegepast:




Mediawijsheid is het geheel van kennis, vaardigheden en mentaliteit.

Film monteren,

Het middagprogramma was meer actief. De opdracht was een reportage maken op de hogeschool Leiden met als them: smerig. Met het programma "Imovie"moesten middels een Ipad de film opnemen. Helaas begrepen Lia en ik niet precies hoe het programma werkte waardoor we geen filmpjes opgenomen hadden. Gelukkig hadden we nog 10 minuten tijd over en hebben we snel nog wat opnames gemaakt. Hieronder is het resultaat te zien.

Ik vond het maken van de film erg leuk. Maar het afmonteren nog veel leuker! Leuk ook om te zien dat je in een relatief korte tijd een leuk resultaat kan krijgen. Of ik deze werkvorm in mijn klas kan toepassen weet ik niet, maar het was erg en leerzaam om te doen.

Dag 4 20-11-2013

Coaching

 

Het middagprogramma bestond uit coaching. We begonnen met een oefening om te zien hoe belanrijk non verbale communicatie is. Wat leuk is dat we met verschillende werkvormen aan de slag zijn gegaan. Vooral door met elkaar over stellingen en onderwerpen te praten heb ik veel geleerd op het gebied van coaching. Hoe belangrijk het is om dit op een juiste manier vorm te geven en welke doelen je hierdoor bereikt. Ook heb ik gemerkt hoe verevelend het is als feedback niet volgens de regels gegeven wordt.

Coaching en leerstijlen

Iedereen heeft zijn eigen leerstijlen. Dit houdt in dat iedereen via een eigen leerstijjl nieuwe informatie tot zich neemt. Ald je iemand coached behoor rekening te houden met de leerstijl van diegene die je coached. Hierdoor is de kans groter dat het effect van het coachen groter is.




Het leuke van deze middag vond ik de afwisseling van de werkvormen. Hierdoor bleef mijn aandacht bij de "les"

Dag 4 20-11-2013

Masterpiece

'S ochtends zijn we in de nieuwe studio aan de slag gegaan met het onder "masterpiece". We zijn in kleine groepen gaan kijken hoe het doen van onderzoek eruit ziet en welke verschillende designs er zijn op het gebied van onderzoek.

We hebben een leuk en inspirerend filmpje gezien van Sugata Mitra. Ik vroeg me af toen ik dit filmpje zag of dit de toekomst gaat worden....

Hierna zijn we in groepjes gaan kijken hoe de indeling van onze master piece eruit moet komen te zien. Het leuke van samenwerken in kleine en steeds andere groepssamenstelling is dat je op steeds een manier tegen onderwerpen aankijkt. Ik ga mijn masterpiece gebruiken om te kijken op welke manier we beter gebruik kunnen maken van moderne media binnen ons onderwijs

                                            

Dag 3 30-10-2013

Samenwerkend leren

Vandaag zijn we begonnen met een presentatie over samenwerkend leren. De evolutie en de mens is vol in ontwikkeling.

Zolang de mens zich ontwikkeld zullen we daar ons onderwijs op moeten aanpassen. Samenwerkend leren is een belangrijke verandering op het gebied van didactiek. Studenten moeten veel persoonlijke inbreng hebben in hun eigen leren en daar ook eigenaar van worden. Kennis is in deze tijd overal te halen de docent krijgt dus meer een (deskundige) coachende rol dan een alleen deskundige die kennis overbrengt. Onderwijs is dus geen pure kennisoverdract maar juist kennisreconstructie waar de student eigenaar wordt van het eigen leren.

Het middagprogramma was erg leuk. We zijn vooral praktisch bezig geweest met het maken van een animatie. Ik vond het ergleuk om te doen! Zeker het resultaat was erg leuk. Nadat we onze "animatie"aan de rest van de groep getoond hadden  kregen we feedback.

De zelf gemaakt animatie is te zien in bovenstaand filmpje!

En zo zag een middagje knutselen aan de animatie eruit!

Een animatie maken is leuk maar niet  makkelijk. Wat ik vooral heb geleerd is om te zien hoe veel inpact een goede animatie kan hebben.
Ik denk ook zeker dat ik het gebruik van animaties ga uitproberen in het onderwijs.

Dag 2 Tpack (09-10-2013)

Leiderschap Organisatie en TPACK


Leiderschap is een proces waarbij een individu een groep van individuen beïnvloedt om een bepaald doel te bereiken.(1) Vaak is dit iemand die een leidinggevende positie heeft binnen de desbetreffende groep, maar dit is geen vereiste.
Dit is voor een belangrijk deel een psygologisch proces, waarbij informatie door leiders en medewerkers wordt verwerkt en geïnterpreteerd. Een proces dat daarbij van belang is, is attributie: het toeschrijven van de oorzaken van gebeurtenissen aan mensen, omstandigheden of dingen.

Elke organisatie hanteert zijn eigen Leiderschapsmodel. Twee veelvorkomende modellen zijn het Angelsakisch en het Rijnland model.

Om veranderingen op de juiste manier (slagingskans) in de organisatie te implementeren is het belangrijk dat de hele "keten" zich conformeert naar de de verandering.

1. Cases in Leadership, SAGE Publications, 18 maart 2010 . Geraadpleegd op 29 oktober 2013


TPACK

Het TPACK model bestaat uit drie verschillende basiscomponenten.

• Vakinhoudelijke kennis (content knowlegde, CK)
• Didactische kennis (pedagogical knowledge, PK)
• Technologische kennis (Technological knowledge, TK)

Vakinhoudelijke kennis in combinatie met didactische kennis is een a langer bestaand onderwijsmodel. De toevoeging van de component 'technologische kennis' van de media zijn de ingredienten voor het TPACK model.

 

 

Dag 1 (18-09-2013)

Dag 1

De eerste lesdag begint uiteraard met een kennismaking. Er nemen 12 cursisten deel aan de opleidng moderne media en onderwijs. Iedereen introduceert zichzelf aan de hand van een presentatie. De manier van presenteren en de programma's die voor de presentaties gebruikt zijn, zijn erg uiteenlopend. Ik zie meteen al leuke programma's langskomen die ik zelf ook beter wil leren kennen.

Na de pauze starten we met het middag pragramma. Na een leuke presentaie over de snelheid van de ontwikkelingen op het gebied van appartuur en de invloed van moderne media hierop was het tijd om zelf aan de slag te gaan.

We mochten zelf diverse mediagadgets uitproberen onder andere mouse mischief, kinect, google glass, leap motion, documentcamera en imotion. Samen met Margtreet ben ik gaan kijken naar de mogelijkheden van de mediagadgets binnen het onderwijs.

Vervolgens was de opdracht:
Genereer een lesidee over onderwerpen van de nieuwe mediaproducten die je hebt bekeken.
Probeer ‘out of the box’ te denken en verwerk je ideeën in een mindmap (Inspiration) .

Wij kozen voor de documentcamera.






Met de onderstaande mindmap als resultaat

 

 

 

 

 

Het mooiste wat we kunnen meemaken, is het raadselachtige.

Daar komt alle ware kunst en wetenschap uit voort. Albert Einstein

Introductie

Internet en het gebruik van social media hebben een grote invloed in de samenleving. Mediawijsheid kan worden opgedeeld in drie belangrijke activiteiten: functioneren, produceren en participeren. Internet en sociale media hebben een nog steeds onderschat effect op de manier van lesgeven en leren. Niet alleen het onderwijs zal door het gebruik van media veranderen maar ook de communicatie tussen studenten en met docenten heeft hier invloed op.
Ik wil mezelf verder ontwikkelen en verdiepen in de mogelijkheden van het gebruik van internet en sociale media binnen het onderwijs. Door de opleiding moderne media en onderwijs te volgen wil ik de juiste tools in handen krijgen om het onderwijs zo aan te passen naar de behoefte vanuit de student.